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亚克力发光字加工的可用性

来源:亚克力产业网
发布时间:2018-09-22
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【摘要】亚克力发光字属于热可塑性的塑料材料,故可加热使其软化,再成型所需要的形状。烘箱或 电热器均可使亚克力制品板软化,加热温度
        亚克力发光字属于热可塑性的塑料材料,故可加热使其软化,再成型所需要的形状。烘箱或 电热器均可使亚克力制品板软化,加热温度约在150〜200°C之间,再放入欲成型的模具上, 冷却后即完成。另外也可做拉伸成型,一般也是使用模具,再施以热压、真空或吸塑成型。
        亚克力发光字通过制作发光字,免打磨、免抛光、免上漆。字体采用独特的空心字无接缝全 密封成形工艺制作出的最新型亚克力高亮度通体发光字。字体用料环保节能,透光效率高, 色彩柔和醒目,户外耐候性强、抗紫外线、强度高、防水性能好,颜色可根据客户需要随心所 欲制作,字体外表行成高光镜面效果,流光飞舞。
        LED亚克力发光字由压克力面板、发光字箱体、及发光字光源三部分组成:发光字
        一、亚克力吸塑面板:
        二、板材材料选择:进口板材日本“三菱”亚克力板、美国“苹果”亚克力板、德国“罗蒙” 亚克力板、国产板材台湾“伸春”亚克力板、台湾“千色”亚克力板、厦门“佑昌”亚 克力板。材料说明以上所列举的亚克力板均通过了国际相关行业质S体系认证,他们 在制作工艺和原材料使用上更有所保证,其优点主要表现在: 1.板材厚度统一, 板面平整、光滑。 2.透光均勻,色彩还原性好。 3.耐候性好,抗冲击性好,
        不易脆化、褪色。 制作工艺根据制作方案,开吸塑专用模具。通常尺寸在2.5mx2.5m 以内的发光字可使用3mm百亚克力板,采用分段拼接,起鼓高度2.2-3cm。尺寸在 2.5mx2.5m以上的发光字建议使用5mm厚亚克力板,起鼓高度2-3cm
        二、发光字
        (壳型字)字盒: 发光字字盒就其加工精细程度可分为普通模式和精细模式。 1.普通模式发光字箱体: 2.材料选择:冷轧板、铝板、不锈钢板、镀锌板。
        3.制作工艺通常尺寸在1.5m (延长米)以下的发光字箱体建议立邦使用0.8mm厚冷 轧板,箱体底而使用1mm厚冷轧板。尺寸在1.5m (延长米)以上的发光字箱体立邦使 用1.2mm厚冷轧板,箱体底面使用1.5mm厚冷轧板。底而与立邦焊接完成之后进行喷 漆或烤漆处理。立邦高度一般为10-12mm。此种模式多用于户外,视觉距离在20m以 上。 4.精细模式发光字箱体: 材料选择:冷轧板、铝板、不锈钢板、镀锌板。 制作工艺制作过程与普通模式的区别在于箱体采用精细点焊,多次打磨、抛 光处理,再进行无尘烤漆,上漆过程与汽车钣金喷漆过程相同。
        三、发光字光源: 1. LED (发光二极管)光源说明LED发光字是当前发光字形式的 主流,主要因为LED性冷光源12伏低压电,其最大优点就是节能、耐久、维修率极低,适 用范围广,我公司使用的LED选用美国HP公司的电子芯片,保证了 LED光源亮度稳定, 使用寿命长,低能耗,是日光灯能耗的15%左右。 2.霓虹灯光源说明霓虹灯的最大 优点是光线穿透力强,但其维修率相对较高。 3.日光灯管光源采用纯飞利溥灯管,镇 流器。光源亮度稳定,适合大型发光字。
        亚克力发光字模组安装说明与注意事项:
        1、LED模组的极性:模组的正负极与电源的正负极相对应,即:模组的正极接电源的正极, 模组的负极接电源的负极。
        2、工作电压:注意LED模组的电压与电源的电压一致性,不可超过设计额定电压。
        3、串联回路数量:每个串联回路不能超过LED模组最多连接数S,不然就会引起亮度的不 统一。
        4、使用环境:不防水模组户外应用时,须做好防水措施。
        5、安装方面:LED模组一般应用在发光字的情况比较多,所以一定
        要确保贴在发光字内的LED模组牢固可靠,必要时用螺丝固定。
        亚克力发光字模组说明
        1,电源线的粗细因根据实际可能出现的最大电流,产品功率,不限长度(建议不要超过 12米)以及低压传输线损而定,
        2, 模组两端出线应做好防水处理;
        3, 严禁静电触摸,带电作业;
        4, 本模组至多可传接20pCS,严禁超数M•串接
        5, 建议使用合格的开关电源(带短路保护,过压保护,超载保护);
        6, 请按照外壳上标示的正负极进行连接,灰色线接电源的正极,白色线接电源的负极。
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免责声明:亚克力产业网发布此信息目的在于传播更多信息刘希平说:"好的教育必然是在学校与学生不断相互选择中此次改革把更多选择权交给学生和学校,从选课到选考,扩大学生和学校的双向选择,使招生公平从已有的程序公公平进一步走向内容公平。松华说。
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